臺北市國小四年級學生接觸野生動物之研究

外文標題: 
The Research of Fourth Grade Students’ Knowledge, Attitudes and Behavior Towards Wildlife in Taipei City
校院系所: 
臺北市立師範學院 科學教育研究所
指導教授: 
陳建志
出版年份: 
2005年
主題類別: 
摘要: 

本研究的主要目的在於了解臺北市國小四年級學生接觸野生動物的知識、態度、行為以及三者之間的關聯性,並分析學生是否因不同性別、學校地區、父母親教育程度等背景變項而在接觸野生動物的知識、態度、行為上具有差異性。本研究採量的研究為主、質性研究為輔,研究對象以方便叢集取樣方式選取臺北市市區及郊區小學共十六所學校四年級學生共743位,先利用「國小學生接觸野生動物之問卷」進行量的研究,再由四所樣本學校中立意取樣16名學生進行半結構式晤談,來了解學生接觸野生動物之實際狀況及內在想法。研究結果如下: 一、學生接觸野生動物的最主要知識來源為「參觀動物園、科學館、博物館」,其次分別為「電腦網際網路」、「文字資料」、「學校課程」、「傳播媒體」、「兒童營活動」等,學生接觸野生動物的知識來源管道十分豐富、多元。 二、在接觸野生動物的知識問卷總得分上,顯示學生對野生動物具有基本的認知,在不同性別、學校地區之學生間無顯著差異,父母親教育程度不同之學生間則達到顯著差異。 三、在接觸野生動物的態度問卷總得分上,顯示學生對接觸野生動物具有正向、積極的態度,在不同性別、學校地區之學生間無顯著差異,父母親教育程度不同之學生間則達到顯著差異。 四、在接觸野生動物的行為問卷總得分上,顯示學生接觸野生動物的行為並不積極,在不同學校地區之學生間無顯著差異,不同性別、父母親教育程度不同之學生間則達到顯著差異。 五、學生接觸野生動物的知識、接觸野生動物的態度及接觸野生動物的行為之間呈顯著正相關。 本研究並依結果從教學及未來相關研究二方面提出建議。

外文摘要: 

The purpose of this study is to investigate not only fourth grade students