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校園生物棲地環境指標建構之研究

落實生態保育的最佳途徑是從教育著手,實施環境教育最有效的方法就是在自然中學習的戶外教育,校園戶外的自然生態環境可以成為多樣化的教學資源,學生更可獲得最直接的幫助,從生活的週遭印證所學。 在擁有生物棲地(Biotope)的校園中進行教學,由於生物都是自然存活於校園之中,學生們自然能在環境中潛移默化,擁有對生物生存的正確知識。更可讓學生們了解生命平等,獲得生命教育。若能改造校園成為生物棲地,增進校園內的生物多樣性,則不僅可以提供生態教育所需的教材,更兼顧了校園綠美化,並將成為永續台灣的基礎。 本研究根據文獻探討、訪談以及國小現地踏勘,發現符合生物多樣性及環境教育所需的校園環境應能符合(1)營造多樣化的棲地環境(2)種植本土多樣性的生物食草與蜜源植物(3)採行低頻度的管理措施(4)推行環境教育,培養愛護生物、尊重生命的孩子。並邀請十二位專家針對永續綠校園生物棲地(Biotope)之棲地環境指標進行專家德懷術,建構完成的指標包含永續綠校園政策與實施、荒野觀察區、草地、花圃、喬灌木樹叢、水域(包含水池與溪流)等六面向共計60個指標。

 
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